在啓新書院，我們理解每個學生都是不同的，各有所長，也有待提升的地方（即學生尚未掌握的能力）。我們也認識到每個學生都有其特定的學習需求，這些需求會隨時間而變化。教師持續努力消除學生的學習障礙，以滿足學生的需求，最終促進學生的學習。
我們全校的學習促進團隊（LET）為所有年級的教師、學生和家長提供支援。學習促進團隊的教師運用其專業知識識別學生的特定需求（學習、語言、才能等），並支援教師和學生應對這些需求。
我們的願景是通過運用教育研究的領先實踐，與校內專家以及本地和全球社群合作，支援學生實現目標並體驗成功，從而實踐我們關於學習多樣性和包容性的信念和價值觀。
國際文憑世界學校在其四個課程中都有共同的學習方法和教學方法。
學習和教學方法
啓新書院的教學是：
學習方法技能
在啓新書院，我們培養學生學會如何學習——這對學生在課堂內外都是至關重要的技能。啓新書院的學生在以下方面得到支援發展：
在這些技能類別中，每一類都有相關的子技能，學生通過學習這些技能來支援他們成為自主學習者。國際文憑教育工作者確保學生有隱性和顯性的機會發展學習方法，不僅是作為學術學習的一部分，也是他們全人發展的一部分。
紅門中心（RDC）是啓新書院的學習科技區。該空間擴大了全校所有學生通過科技加強學習的條件，符合啓新書院通過整合科技轉變學習和教學的基本原則。
紅門中心的設立目的是：
科技工具的使用
在啓新書院，所有學生都可使用一對一的學習設備。在Year 1至Year 3，這是一部iPad，從Year 4到Year 13則是一部Macbook。這些設備經過精心管理，使學生能獲得最佳的線上和軟件體驗。這些計劃包括為低年級購置新的iPad，並持續更新提供給教職員的Macbook。
機器人和電子設備的使用範圍正在擴大，學生使用各種工具，如低小部使用Vex123機器人，高小部和中學部使用Vex IQ機器人套件。這些都將整合到探究單元和中學課程領域中。
紅門團隊一直在全校積極推廣使用電子產品和微控制器，使用Micro:bit、Makey Makey和Circuit Playground設備；這些都用於整個課程範圍，從移動展示板到巨型樂器都有涉及。
我們的現代製造設施保持最先進水平，可使用3D打印機和激光切割機。學生使用這些設備實現其原型設計並進行材料實驗。
團隊
紅門團隊由教師、媒體和創意專業人員、技術支援專家以及網絡、程式編寫和數據庫系統專家組成。
在同一屋簷下擁有教學、技術和創意思維，使紅門中心與眾不同，能夠同時進行創新和系統性方法。
紅門中心的歷史
「紅門」這個名字最初是給予一個與資訊及通訊科技團隊密切合作但形成獨立單位的三人創意專業團隊。「Door」是「Digital Opportunities On Request」（按需提供數碼機會）的首字母縮寫，象徵開放性和可能性。紅色在中國文化中被視為吉祥色。這兩個團隊最終在2010年合併，並在2014年擴大規模，加入了教學指導員。
